栏目名称

课题论文

当前位置: 首页 >教学教研 >课题论文

论文欣赏:浅谈新课标下如何进行教学反思

发布者:管理员  时间:2019-02-28  

浅谈新课标下如何进行教学反思
                 

                      江西省乐平中学   黄青春

       当前,各校在推行新课标的课程中,不断倡导广大教师积极地进行教学反思,笔者结合自身的高中政治教学实践浅谈几点体会。
一、 明确教学反思的目的
      众所周知,新课标一个重要的理念就是教师要把自己当作一位研究者,要求教师结合自己的教学实际,对出现的问题进行探索,对积累的经验进行总结,并将经验教训上升到理性认知,从而不断地提高自己的教学教研水平,完善自身的教育教学素质。
新课标倡导的这一理念明确了教学反思的目的,作为一位教育工作者对反思要引起应有的重视,并形成自觉反思的行为。
二、 注重教学反思的内容。
       教学反思的内容是十分丰富的,但笔者认为,作为一位普通高中政治教师,应从以下几点进行反思。
      1、应反思课堂教学是否贴近了生活,贴近了学生
心理认知理论告诉我们,时空距离是影响人们认知的一个重要因素,身边的人和事,熟悉的内容更容易被人所接受,因此,一位教师要经常反思自己的教学是否贴近了生活?贴近了学生?如讲授《经济生活》中人价格与供求相互关系时,与其列举去年上半年以来的GDI高企与生产的扩张,不如摆出校门口早点摊贩的火爆与涨价。经济危机来临时与其讲股票与期货逐步回归基本面,不如讲文具店中的纸笔文墨价格不断便宜。实例的通俗会让你的学生更容易明白其中的道理。
       2、应反思针对教学内容是否选择了恰当的表达方式
内容决定形式,形式反映内容。同一教学内容可以有多种表达方式,我们应反思是否选择了更恰当的一种?比如,我们讲授《哲学生活》中的物质与意识的关系时,也许组织学生分组讨论更能激起课堂的高潮;又如,列举量变与质变的辩证关系时,选用名言警句更适宜做教学载体;再如表达矛盾的不平衡性时,也许讲故事表达的更加生动。当然,有时候,也许你选择的就是最好的表达方式。
       3、应反思是否在教师主导下充分调动了学生的积极性
新课标强调的新型师生合作关系,主要表现在以下两个方面。
一方面,教师是课堂的主导,是课堂情境的创设者,课堂活动的组织者,学生探究的指导者。一个教师要经常反思自己是否取到了以上作用。
另一方面,在教师的主导下,要尽量的发挥学生的主体作用,要鼓励学生在课堂舞台上尽情展现自己。笔者在讲授《政治生活》中我国的选举制度时,指导学生进行了模拟活动,从选民身份登记、分区投票、当众统计、公开结果等过程都由学生自行组织。学生在活动参与中亲身体会到了我国选举制度的民主、公平、公正。
       4、应反思自己的课堂是否取得了实效
      教学的出发点有很多。但教学的落脚点只有一个。那就是教书育人,因此作为教师要经常反思自己的教学是否取得了实效?
      作为政治学科,不同于自然科学,讲明了某项定律与规律,就会自觉地加以运用,我们讲授某些知识时,尤其是讲授政治生活中的某些知识时,一定要让学生做到从“知”到“信”的转化。传授马列主义及社会道德观念时,还要让学生从“信”升华到“行”,这样才能达到教书育[FS:PAGE]人的实效。
平时笔者也看到某些课堂教学“龙头”、“猎腰”、 “凤尾”每个教学环节精雕细刻;“电媒”、“声媒”、“光媒” 教学手段一个不少;但对学生的情感、态度、行为并没有给予应有的关注。学生并没有受到品行的薰陶,得到理念的坚定,更谈不上行为的践诺。这种课只能是哗而不实。
三、灵活采取教学反思的方式
      教学反思按照不同的分类标准可以分成不同的方式。以课堂为阵地,按时间顺序可以分成课前、课中、课后反思;按参与教学反思的主体可以分成“独立反思”、“集体反思”等;按教学反思的心理受动可以分为“主动反思”和“被动反思”等。
课前反思重在预计自己的教学设计可能产生的教学效果,从而提前修改或完善自己的教学计划;课中反思要根据正在发生的课堂教学行为来见机行事,要善于及时捕捉课堂中师生互动的相关信息,使之成为精彩的教育素材,在碰撞中擦出知识的火花,相机形成教学的资源;课后反思重在总结经验,吸取教训,以提升下次教学层次与水平。
      独立反思贵在自省与上进,集体反思讲究相互点拔、共同提高。
自觉反思是自觉地对课堂教学重新进行审视,强调的是习惯的形成。被动反思是教学反馈后触动内心的一种感悟。
  
      因此,一个有教学反思情结的教师应常常谋划于课前,思考于课中,延伸于课后,平时要多多请教于专家,请问于同行,走访于学生;要自觉审视,敏于感悟。
只要我们明确教学反思的目的,从不同的角度、多层面地审视自己的教学行为,长期坚持,就育全面提升自己的业务素质。

 

                                                   该论文发表于《中学生学习报》总第281期上